BIBLIOTEKA CKZiU W POZNANIU

Kroniki wampirów Anne Rice mają niewątpliwie ogromny potencjał telewizyjny: mnogość wyrazistych postaci, każda z interesującą historią, zróżnicowane scenerie, tematyka romantycznej miłości, dramaty z nią związane i nadal popularni w popkulturze krwiopijcy. W 1994 dostaliśmy bardzo udany Wywiad z wampirem. Czas na kolejne ekranizacje? https://niestatystyczny.pl

Powieściowy Bastion przedstawia ponurą wizję świata, w którym zaledwie kilka procent populacji ludzkości przeżyło pandemię niezwykle zjadliwego wirusa. Ci, którzy ocaleli walczą o przetrwanie oraz zachowanie człowieczeństwa, co jest dodatkowo utrudnione inną jeszcze bitwą rozgrywaną na nieco bardziej metafizycznym poziomie. Książka Stephena Kinga uznawana jest za jedno z jego najwybitniejszych dzieł. https://niestatystyczny.pl/

Link do pozycji polecanej kuratora oświaty: STRATEGIA KSZTAŁCENIA WYPRZEDZAJĄCEGO, praca zbiorowa pod redakcją naukową Stanisława Dylaka https://edustore.eu/download/Strategia_Ksztalcenia_Wyprzedzajacego.pdf

Ten poradnik powstał, by pomóc, by wskazać praktyczne narzędzia pomocne w przeprowadzeniu lekcji z uczniami. Eksperci i ekspertki w zakresie edukacji (związani m.in. z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę, portalem lekcjewsieci.pl, Związkiem Nauczycielstwa Polskiego, Fundacją Przestrzeń dla Edukacji, Stowarzyszeniem Cyfrowy Dialog, Fundacją Centrum Cyfrowe, Uniwersytetem Warszawskim) przy wsparciu RPO przygotowali poradnik dla kadry szkolnej, który mamy nadzieję, podpowie jak bezpiecznie prowadzić lekcje online, z jakich narzędzi korzystać, jak rozmawiać z uczniami - "cyfrowymi tubylcami" - o zasadach w wirtualnej klasie. Publikacja zawiera także wskazówki dla dyrektorów, jak wdrożyć systemy zdalnego nauczania w szkole. Gorąco polecamy. https://www.rpo.gov.pl/sites /default/files/Poradnik_nauczyciele_dyrektorzy.pdf

Postawa wychowawców, ich zaangażowanie i sposób komunikowania się w czasie pandemii mogą zwiększyć poczucie bezpieczeństwa młodych ludzi. Mogą oni pomóc w radzeniu sobie z trudnościami w zarządzaniu uczeniem się i motywować do podtrzymywania relacji ze środowiskiem szkolnym – nauczycielami i rówieśnikami. Wychowawcy online pomagają – w dłuższej perspektywie – rozwijać kompetencje osobiste i społeczne przydatne po powrocie do szkolnej rzeczywistości offline. Bez względu na długość trwania zdalnego nauczania ważne jest długofalowe planowanie. Zaplanowana spójna strategia pracy uwzględnia potrzeby i warunki każdego uczniów. Bierze pod uwagę również zasoby i możliwości, którymi dysponuje wychowawca. Są to: wiedza, umiejętności interpersonalne, kompetencje w zakresie posługiwania się nowymi technologiami. Wizja tego, jak sobie wyobrażamy zespół klasowy po powrocie w mury szkolne oraz sformułowanie kliku realnych celów pozwalają dobrać najlepsze (czasem najprostsze) sposoby pracy oraz maksym

Jacek Pyżalski, Wiesław Poleszak, Tomasz Bilicki, Marek Kaczmarzyk, a także Jędrzej Witkowski i Danuta Sterna – to tylko niektórzy z ekspertów, których teksty znalazły się w wydanej właśnie pod redakcją naukową Jacka Pyżalskiego publikacji „Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19”. Ten ebook to chyba pierwsze w Polsce opracowanie, które stara się zebrać wszystkie najważniejsze założenia przyświecające pracy nauczyciela i nauczycielki w bieżącym kontekście. Materiał dostępny jest dla wszystkich zainteresowanych, a jego pobranie jest bezpłatne. https://zdalnie.edu-akcja.pl/

Konieczność nauczania zdalnego spadła na nauczycieli nagle. Dla wielu z nas jest to całkiem nowe doświadczenie. Ocenianie, które jest częścią procesu edukacji, w dobie kształcenia zdalnego przysparza wielu problemów. Władze oświatowe nie zwalniają nas bowiem z obowiązku wystawienia uczniom stopni na koniec roku szkolnego, jednak ocena ta powinna być podsumowaniem całorocznych osiągnięć. Jak rozwiązać to teraz, gdy mamy z uczniami wyłącznie kontakt zdalny? Zawodzi przeprowadzanie sprawdzianów (bo trudno zweryfikować samodzielność odpowiedzi), ale również odpytywanie uczniów przy tablicy nie jest możliwe. Możemy zamiast tego odpytywać online, ale zajmuje za dużo czasu i za bardzo przeciąża internet. To duży kłopot. Wydaje się więc, że w obecnej sytuacji pozostaje jedynie możliwość oceny projektów uczniowskich, bo nawet jeśli nie są wykonywane samodzielnie, to nie umniejsza to ich kształcącej roli. Taką właśnie propozycję przedstawię w niniejszym artykule, ale najpierw chciałabym, się zas

W jaki sposób możemy w zdalnym nauczaniu zmotywować uczniów do uczenia się i wykonywania zadań, które polecamy im samodzielnie wykonać? Nauczanie zdalne jest nowe zarówno dla nauczyciela, jak i dla uczniów. Nie obowiązują stare zasady, często się nie sprawdzają. Podam sześć prostych wskazówek dla nauczycieli, które mogą się przydać w budowaniu motywacji uczniów do zdalnej nauki. Budowanie nawyków Poproś uczniów, aby regularnie wykonywali jedno lub dwa proste polecenia. Ważne jest kształcenie nawyku wykonywania zadań w procesie uczenia się. ”. Zdalne nauczanie sprzyja odkładaniu pracy na później, dlatego trzeba temu przeciwdziałać. Jeśli uda się go wykształcić, to wejdzie on uczniom „w krew”. Możemy im w tym pomóc, ograniczając liczbę poleceń do dwóch prostych zaleceń. Może to być np.: „Wykonaj tego samego dnia zadania, które zostały zadane” lub „Nie spóźniaj się na zajęcia online”. Ograniczenie liczby poleceń jest ważne, bo za duża może zniechęcić ucznia. Można ustalić z uczniami pol

W dobie zamknięcia szkół część uczniów straciło kontakt ze szkołą. Powodów może być wiele, począwszy od zwykłego porzucenia przez ucznia obowiązku uczenia się, do braku dostępu do zdalnego nauczania. Po środku pojawia się cale spektrum przyczyn. Może to być wysłanie dziecka do rodziny w innej miejscowości, brak opieki ze strony rodziców, trudna sytuacja rodziny, brak sieci internetowej, brak sprzętu lub konieczność dzielnie się nim z rodzeństwem i wiele innych przyczyn, które nawet nam nie przychodzą do głowy. Pytałam nauczycieli i prawie każdy ma kilku uczniów, z którymi stracili kontakt. Nauczyciele niepokoją się, chcieliby wiedzieć, co dzieje się z ich podopiecznymi. Jeden z nauczycieli języka angielskiego w USA zaniepokojony nieobecnościami uczniów na lekcjach zdalnych postanowił zadzwonić do nich i do ich opiekunów, z pytaniem – Co się dzieje? Napotkał na trudności w postaci pełnych skrzynek pocztowych, błędnych numerów telefonów i ciągle zajętych telefonów. W USA problem frekw

https://blog.ceo.org.pl/gotowe-pomysly-na-zdalne-lekcje-jezyka-polskiego/?fbclid=IwAR11vixAkFu_qlnrZ1T2JW1Iu0VxuY10nqMZ9Edj8Rz_I44jrG0o5AunbHM

https://blog.ceo.org.pl/gotowe-pomysly-na-zdalne-lekcje-historii/

https://blog.ceo.org.pl/gotowe-pomysly-na-zdalne-lekcje-wos-u/

https://blog.ceo.org.pl/gotowe-pomysly-na-zdalne-lekcje

Samorząd Województwa Wielkopolskiego  oraz  Centra Wsparcia Rzemiosła Kształcenia Dualnego i Zawodowego w Wielkopolsce  zapraszają przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego, kuratoriów oświaty, dyrektorów, doradców zawodowych, nauczycieli szkół, edukatorów i trenerów oraz przedstawicieli instytucji związanych z edukacją i rynkiem pracy na  ogólnopolską konferencja on-line z zakresu doradztwa zawodowego „Między szkołą a rynkiem pracy”. Termin: 18 maja 2020r. / Godziny: 17.00 - 20.40 / Miejsce: wirtualna sala Link do zapisów: https://akademiawebinaru.clickmeeting.pl